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评分:
9.0 推荐

分类: 剧情片 2003

导演: 田刚磊

剧情介绍

  实验中学因长期教学成绩濒临倒闭,最后一学期无人愿意接手校长一职,教育局王局长无奈,只好找来初二女生薛小薇担任校长。她凭着自己一颗纯真、善良、执着的心,挑战了“潜规则”,处罚了校领导,以及众多棘手问题:维修桌椅省钱;向偏远山区穷困小学捐款;慰问敬老院老人;拒绝购买多余校服;让辍学同学返校;正确对待考试分数;教师家庭问题和学校财务公开等一系列事件,而最让她高兴的是期末考试取得了好成绩。王局长也对这次学生当校长实验性教学表示了肯定,母校顺利地保留下了学校,受到了社会各界的赞誉。这段艰辛的经历成为薛小薇一段美妙的回忆。

评论:

  • 楠雅 4小时前 :

    作为电影还不错,洗白就算了吧,看完就记得bgm了,顺便摘了眼镜的Jannis真的好帅啊

  • 闪妍妍 1小时前 :

    两人在大桥底下浪荡秋千,在天台顶上引体向上;双人舞后分上下,功夫场中搞缠斗。

  • 阮芬菲 6小时前 :

    3.5分,無太多高潮,歷史回顧順便洗白英國PM, 無功勞有苦勞

  • 笃绍祺 0小时前 :

    无功无过,是理解张伯伦的另外一个角度吧,很喜欢男二说的一句话,希望是等待别人行动,只有放弃希望,我们才能做的更好

  • 钭承颜 7小时前 :

    从事后来解读希特勒和张伯伦有点马后炮的感觉,人们不能选择生活在哪个时代,只能对时代做出反应

  • 绪云臻 2小时前 :

    想起之前看过的《总督之屋》真是高下立见

  • 龙然 2小时前 :

    看印度片就是无脑开心,除了片长太长以外没毛病。这部是印度投资最高的电影,也是目前印度影史本土票房亚军(冠军是同一个导演的巴霍巴利王2),海外还有额外两成市场。叶问+战狼式民族主义叙事,双肌肉男主兄弟基情,抗英神剧+美式超级英雄的夸张动作设计,第一人口大国的人海战术群演+CG猛兽混战,再加上印度独有的歌舞段落,合成这么一部超级大片。虽然作为非本土观众来看这样题材也挺狗血浮夸尴尬,但电影最终还是以商业娱乐性为主,而不是灌输教育,所以OK,爽就完了。

  • 栗丽姿 4小时前 :

    以一对挚友的角度映射二战前后,但是历史像按下repeat键的播放器停不下来。

  • 盛轩 6小时前 :

    真牛逼啊,孙悟空贝吉塔啊这俩;画面真不错,猛兽齐出笼很精彩;三个多小时歇了好几气

  • 锦倩 1小时前 :

    没想到在商业大片全线拉胯的2022年,印度神片依旧维持高水准,各种创意层出不穷,真是矮子里拔将军啊,S·S 拉贾穆里导演,血呲呼啦爽!

  • 锦枫 4小时前 :

    续集拍战争开始后的英国情报官和德国间谍行吗求你了求你了求你了求你了求你了

  • 苦依晨 5小时前 :

    燃!燃!燃!第一次被“无脑片”燃到热泪盈眶,也第一次觉得国产抗日神剧跟印度抗英神片比起来,确实低调克制了许多。喋血双雄,主角光环全程加持,完全不讲逻辑不合情理,一路开挂,两个人就打垮了英国几个团的军力,好几场“一夫当关,万夫莫开”的对抗戏真的有被“侮辱”到智商,漫威的超级英雄也不敢这么拍,全片多到令人发指的特写慢镜头,可恶,被他装到了。

  • 迟孟乐 7小时前 :

    “我们唯一的选择就是如何回应”

  • 玉美 8小时前 :

    真不愧为印度版战狼,浮夸到极致,神灵分分钟附体,谈笑间对手灰飞烟灭。

  • 罕丝娜 3小时前 :

    安宁的时代是一种奢求,混沌才是永恒的状态。只不过对于在短暂的窗口期长大的人而言,时代的迅速扭转是需要时间去接受的。

  • 诺书兰 3小时前 :

    战争的本质是为了持久和平

  • 绍冰薇 9小时前 :

    正史中描写虚拟人物的故事。也许并不假,只是未被看到并写出。剧情并不需要如此叨叨唠唠的。有点长了。

  • 运林 1小时前 :

    不愧是德国人,不愧是马克思的诞生地😭——哲学家总想着怎么解释世界,而真正重要的是改变世界

  • 禧奇 5小时前 :

    虽然扯但是好好看!为了我的查兰和Edward无脑五星❤️

  • 谷安 4小时前 :

    硬核开挂 商业娱乐套路 合家欢 爽片 抗英神剧 /(全球电影商业化成功?现在的电影观感技术都上来了 剪辑特效灯光调色都很好 故事感觉都大同小异(都以前的…/ 印度人很好玩 乐观自信 浮夸 能歌善舞(尬舞笑死(最近笑点奇低 /双男主大概有印度那边神的隐喻 无论是手的相扣 水与火 还有大战一的野兽火轮战车登场等一些人物构图场景/奇特的想象力 神化强化主角 歌舞 浮夸反应情节 以及慢慢慢慢慢动作(reaction、动作、煽情都会有= = plus大大大场面(爆破、火 形成一种宇宙宝莱坞特色印度咖喱风味~(很喜欢他们的自信乐观可能是他们的文化教育宗教歌舞影响?不了解/

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