《三竹》根据真实故事改编，讲述了七个正处于少年时期的学生为了逃离三竹这个乡下，不惜以身试法吸食毒品。他们的老师并没有放弃他们，反而教导他们，并给他们机会让他们证明自己的存在价值和生命意义。
----------------------------------------------
ท่ามกลางปัญหายาเสพติดที่แพร่ระบาดอย่างหนักไปทั่วทุกท้องที่ของประเทศ รวมถึงชุมชนเล็ก ๆ อย่างอำเภอสามชุก เด็กนักเรียน 7 คน ที่ชีวิตกำลังอยู่ในวัยสดใส สนุกสนาน มีความฝันและความรัก แต่วันนี้พวกเขาต่างต้องเผชิญกับปัญหา โดยแต่ละคนไม่สามารถหาทางออกได้ ด้วยความรู้เท่าไม่ถึงการณ์ พวกเขากำลังตกนรกทั้งเป็นด้วยการถลำลึกไปกับวังวนของยาเสพติด สังคมรุมประณามเด็กที่กำลังหลงทาง ครูธรรมดาคนหนึ่งกล้าที่จะลุกขึ้นประกาศกับสังคมว่าเด็กทั้ง 7 เป็นเพียงเหยื่อของความเสื่อมในสังคมเท่านั้น ครูผู้นี้ได้ ต่อสู้เคียงข้าง และพยายามเข้าถึงปัญหาของเด็กแต่ละคน ด้วยความเชื่อมั่นว่าจะนำพาเด็กทั้ง 7 คนลุกขึ้นยืนได้ใหม่อีกครั้ง
นี่ คือการตีแผ่เรื่องจริงในซอกมุมเล็ก ๆ มุมหนึ่งในสังคมไทย ของครูกับลูกศิษย์อีก 7 คน ที่ปลุกกระแสชุมชนให้ลุกฮือขึ้นมาต่อสู้กับปัญหายาเสพติดอย่างจริงจัง เนื่องจากพิษภัยของมันนั้นมหาศาลนัก นอกจากทำให้ผู้เสพได้รับความทุกข์ทรมานแล้ว ยังเป็นที่มาของการก่ออาชญากรรมขั้นรุนแรงด้วย
顶着部分画面所带来的略微的生理不适，我还是看完了。对于剧情和画面，我只能分别说，我看不懂，但我大受震撼。也许剧情在本片压根不重要，画面才是导演想让你关注的所在。猎奇至极。据说是历时30年才完成的，可敬可敬，但也确实难以称之为好看。
极致的实验地狱绘卷，集大成之作的cult邪典工业作品，三十年的创作的定格逐帧动画，呈现出来的是如同噩梦般的表演，本片主创过于沉浸自我挥洒脑洞的世界，导致有些段落实在不能接受，越到后面越来越迷幻与疯狂，一切都回到原点，什么宇宙大爆炸，人类起源以及神秘丰碑等等，不得不说虽然过于猎奇，但是当中塑模和场景搭建以及各种人事物的造型做工非常了得…
不说其他，单就这牛逼闪闪的设定和自成体系的世界观。这片形象就是直接面向观众生理，怎么恶心，怎么肮脏怎么来，因此极具挑衅性，它因此挑人，挑它自己的思考者。
我又可以說出那句話了
导演组肯定没少吃菌类食品，创意极佳，喜欢其中的工业质感
bloody hell. 异形宝宝也要接受社会调剂。
7.0
妖魔鬼怪，群魔乱舞，怪力乱神，血腥肮脏！虽然是部动画片，但还是比较重口，看的让人有点生理不适，而且里面隐喻太多，看的似懂非懂！但还是值得一看的。
中：哦，这里荣格了，肯定是。
…恶熏 反胃…我实在是欣赏不了这种暗黑的动画…
颠覆、矛盾、混乱、痛苦、不知所云、不着边际。总有人对它嗤之以鼻，同样有人将其奉为圭臬。
制作真牛啊……构思、造型、流畅度、精致度、布景、打光都是定格动画最高水准，很难想象工作量究竟有多大，堪称奇迹了
导演最后一行字幕坐实他脑中的片名其实是「张伯伦：被误解的英雄」
但真的好重口味，而且我不觉得电影真正意义上结束了。
能拍出这种诡异的电影，主创团队绝对是有点能耐！
光怪陆离，荒诞，战争，毁灭，开端，一切即是结束，也亦是开始。
触目惊心的想象力实在令人叹服，跨度30年的绝大成本所形成的独特性也确实不能以一般的文本去要求本片了，某种程度上讲真是一部究极的电影，或许可以说它的存在就是来终结定格动画的？
这部片的风格，太符合我的系统了
太cult 太重口了，就像是一场噩梦的呈现，但实在是无聊，跳着看完。
这年头还做定格的，那真的是真爱了。但是题材嘛...就喜欢不起来了。无台词放大了定格的缺陷“动作不够细致”，于是只能靠世界观来弥补从动作细节上失去的东西。bold move，但是不太适合这个世代了。
Copyright © 2015-2023 All Rights Reserved
