我父亲的军统生涯 高清

评分:
9.0 推荐

分类: 剧情片 2001

导演: 基多·伦巴蒂

剧情介绍

  在萨尔沃五岁那一年,他的父亲文森佐(马西莫·波波利齐奥 Massimo Popolizio 饰)锒铛入狱。自幼失去了母亲的萨尔沃沦为了孤儿,被姨母所收养,就此开始了形单影只寄人篱下的生活。一晃眼多年过去,文森佐出狱了,此时的萨尔沃早已经不再是他离开时那个什么也不懂的懵懂孩童了,父子之间的感情因为萨尔沃年岁的增长而产生了极大的裂痕。萨尔沃对文森佐的一切都感到困惑和愤怒,但这些声音最终还是化为了沉默。
  文森佐和萨尔沃要前往意大利南部去完成一个任务,在这段不算顺利的旅途之中,他们终于得到了机会,去审视这段支离破碎的亲子关系,去审视他们各自的内心。

评论:

  • 浩福 7小时前 :

    在当下的时局看这部电影尤为感触。是否洗白我无法判断,有一点我理解,越级报告一般领导总是要摆姿态的,但一定会放到心里去。

  • 柔盛 1小时前 :

    紧张的氛围与紧凑的节奏,知道结局的我依然很慌张。最大的败笔在于不改变历史结局的前提下,对于保罗刺杀失败的处理。他压根就不会有这个机会。

  • 泉浓绮 4小时前 :

    我记得以前有本书,书名《希特勒的私人图书馆》,每天批阅如此多的公文函件,他至少具备高强的逻辑思考能力和阅读能力,至于张伯伦为什么热衷如此的和平,也许大概是民意使然。站在历史的片尾看历史容易自大,站在历史的片头看历史,总归是始料未及,因为事情不是一下败坏的,而终是一天天败坏下去的。

  • 闳悦畅 7小时前 :

    唯一露怯的就是希特勒的描写,演员的因素特别大。在该有张力的地方演员没有演出强迫感,使得对手的紧张显得有点莫名其妙。找不到特型演员,至少找个气场强的吧……希特勒的压迫感还没有护卫队的队长强。

  • 雪梅 3小时前 :

    我们不禁要联想:目前东乌就是当年的苏台德区吗?世界该如何应对?就在今天,乌军与乌东当地武装还干起来了。千万别打仗!尤其千万别打世界大战!

  • 法沛柔 9小时前 :

    抛开史实不谈的话,片子拍的很好,就是前期手持太抖了点,演员演技太棒了,氛围感满分。

  • 逮鸿祯 2小时前 :

    虽然是fiction但是讨论的问题很深刻,paul、hugh和张伯伦都是很有张力的角色,在历史的过道里没有什么非黑即白,放下冲动的正义和戴着镣铐的反抗最为动人

  • 起远 4小时前 :

    感觉这个框架还是不太有发挥空间的那种,举个例子来说就是Paul意图暗杀希特勒那段,观众会紧张但又知道没必要紧张。

  • 藤骞尧 5小时前 :

    节奏前松后紧,巧合设定过于尴尬,视听中规中矩,表达的政治观点恕我无能我无法苟同,于我而言,趣味仅在于荞麦讲德语和英德外交官设定。

  • 枚白风 4小时前 :

    挺无聊的,除了Paul 比较帅…我好像没get到点

  • 翟晓山 2小时前 :

    还算值得一看吧,能把这么一段已经公认无趣的历史拍的如谍战大片一样有声有色扣人心弦,特别是能和当下的俄欧争端、台海局势有直接的对照呼应。

  • 枫婷 6小时前 :

    镜头故意晃,营造紧张氛围。但是并没有紧张~

  • 轩晨 7小时前 :

    女角色全员工具人,叙事重点不明,男同倒是很真挚,荞麦总算有个旗鼓相当且能入嘴的银幕cp了。整体中规中矩,铁的张伯伦不要太性感🤤

  • 阳雪 9小时前 :

    角度特别,以两个分属不同阵营,又有着共同目标的青年为主角,烘托了张伯伦的“伟大”和希特勒的“狡诈”。推动战争的从来不是某个人或某件事,每个人都像是命运齿轮中的一环,每一件当时如果做出不同的选择都会改写历史,当然,影响人们做出选择的因素有个人的经历、社会地位、自我性格以及政治主张等等,历史无法改变,能改变的只是我们对历史的认识。

  • 过山芙 8小时前 :

    2月24號之後看這部電影,就顯得異常艱難,每一分鐘都像是針刺。人類就這些花樣,歷史不斷重複。Sudetenland? Donbas&Crimea? 謊言永遠就那些。唉,嘆氣,也只能嘆氣。

  • 豆天睿 7小时前 :

    題材屬於高難度的那種,拍得好可成就經典,但N記拍成了類近每月之星的流水帳。

  • 镜嘉玉 2小时前 :

    这么严肃的一件事情,整的像小孩过家家似的。

  • 耿浩然 5小时前 :

    节奏挺好,没啥大的戏剧冲突,但是也挺紧张。张伯伦是真伟大还是真担心,这个还两说

  • 梓祥 4小时前 :

    抛开史实不谈的话,片子拍的很好,就是前期手持太抖了点,演员演技太棒了,氛围感满分。

  • 舒彩 8小时前 :

    张伯伦对英国二战的贡献不亚于丘吉尔,为英国备战争取了宝贵的时间。“乌克兰危机”以史为鉴

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