千百噜 高清

评论:

• 梅玉 9小时前 :

  很好的作品。有美景，有爱情，有生活，也有感动。美好的风景，淳朴的乡民，还有具有奉献精神的青年。如果世界真有这么美好就好了。

• 楼怀芹 5小时前 :

  这电影教育意义非凡 体现了藏族人民的淳朴，体现国家对少数民族的大力支持和人民教师的。

• 莫如柏 0小时前 :

  电影节奏很好，不过分煽情，方方面面都兼顾到了。大概有四五次次大家围坐在桌前一起吃饭，食物不一样，每个人的心境也不一样。虽然是简陋的一餐，但那时候我对藏族饮食充满了好奇，以后有机会也要去品尝一番。刚开始韩老师用口琴奏国歌，那时就感受到了教学的艰难之处。学生和韩老师，梅朵，梅朵哥哥，大家都特别淳朴善良，一起为藏区的教学努力。影片中间韩老师的哥哥也来了，我以为会有什么狗血的情节，但是并没有，韩老师用他的责任心同样说服了他的哥哥，这使我印象深刻。情节环环相扣，每一处都很细节，剧情非常饱满。后面虽然结局的泪点有点密集，却也是合情合理的。编剧考虑得很全面，没有什么会是完美的，人生总有那么几处遗憾。韩老师将自己的爱给予学生，学生用他们的爱回报大地，这就如同春雨一般，无尽蔓延开来，这就是支教的意义所在吧。

• 栋辰 3小时前 :

  本作中的三渲二是《高达》史上最出色的。//剧本上确实对原第15集的内容进行了比较充分的补充，故事变得更为流畅和合理，但与《The Origin》的特征相同，安彦良和对角色和故事的理解中总是少几分现实的残酷，使得这版和前者一样失去了大部分“富野高达”的成熟和沉重，多了几分天真与欢快。比起TV版的重制版，更应被称为安彦个人的和谐新解版。

• 矫瑛瑶 8小时前 :

  藏区的淳朴孩子们，

• 野方方 6小时前 :

  藏区的有爱老师，

• 笪水蕊 0小时前 :

  3到4星吧，比起旧版来说详实了不少，丢扎古相对旧版来说观感还好了不少。大篇幅放在描写孩子们之间的场景，孩子们又吵又莫名其妙，认真来说，其实很上世纪，但现在拿出来完全不能说是优点。

• 清雁蓉 8小时前 :

  把扎古扔海里多污染环境啊，不是还能开呢吗，用来刨地不好么？

• 钊国安 2小时前 :

  粉丝向，机器人剑戟片；制作精良，但总感觉少了什么（机器人大混战）。

• 曦薇 5小时前 :

  从高达的角度讲只能说是在及格线上，总体质量只能说在及格线徘徊，安彦老爷子心愿已了，这就够了

• 艾心语 6小时前 :

  旺卓措演技真不错，很自然，期待你以后的作品，太棒了！

• 谌问香 6小时前 :

  挺好看的，虽然有些事没交代清楚，但起码比独角兽之类的神棍机好看

• 虞格格 1小时前 :

  我要被那个含鸭量：0.05% 笑死了，啊哈哈哈哈哈

• 资初夏 5小时前 :

  男主作为一名刚从北京毕业的大学生，韩松的想法很简单，以支教的方式给自己镀金，方便以后走捷径。可到了藏区的艰苦的生活条件让他一时恍惚。教室和宿舍都是用木板搭建的小木屋，千疮百孔、破烂不堪，厕所是露天的、宿舍是漏雨的。可是他最终选择留了下来，将他的一生奉献给草原，奉献给那里渴求知识的孩子。

• 贤星 1小时前 :

  随手点开的，内容在意料之外，对这种生活类型剧毫无抵抗力，很催泪，最终还是由梅朵怀念她的韩松

• 运凡 8小时前 :

  故事在TV版的基础上进行了一定的丰富，但卖胶的本质动机还是太明显，全场的节奏就是靠多安的长鼻子扎古和南十字小队撑下来的，然而战斗戏的表现又有些拉胯，特装扎古小队一顿砍瓜切菜就全报销了还有两个被阿姆罗残忍终结…总之GTO拍成TV既然绝无可能，偶尔来这么点甜头，就马马虎虎及时行乐吧

• 静橘 6小时前 :

  可以算是另外一个故事了，因为扩充成剧场版，改编故事很正常，不过，也正因为改变，把多安的故事丰富了起来，不错不错。但是为什么最后的扎古不是多安打倒的，太可惜了

• 牵文翰 2小时前 :

  这部影片最感人的地方在于支教老师和学生之间那种真实的情感。韩松来自大城市，他对藏区生活的艰苦感觉有些意外，但藏区孩子们的淳朴和村民的热情却更让他感动。他在这里奉献了自己对孩子全部的爱，同时也收获了自己的爱情，这既是他无私奉献精神的展现，又是我们民族团结的高光时刻。

• 沈朵儿 3小时前 :

  男主作为一名刚从北京毕业的大学生，韩松的想法很简单，以支教的方式给自己镀金，方便以后走捷径。可到了藏区的艰苦的生活条件让他一时恍惚。教室和宿舍都是用木板搭建的小木屋，千疮百孔、破烂不堪，厕所是露天的、宿舍是漏雨的。可是他最终选择留了下来，将他的一生奉献给草原，奉献给那里渴求知识的孩子。

• 沙乐儿 1小时前 :

  电影的故事简单，讲述一个从北京来的刚毕业的大学生小韩老师在藏区支教的经历。他在木头搭的房间睡觉，用手抓的方式吃饭，在河里洗澡，藏区的一切都与他之前的生活截然不同。一般情况下，这个刚毕业的大学生可能因为无法适应而选择回北京，但小韩老师没有，他选择留在和日村，选择继续教孩子们读书，而他之所以做出这样选择的原因，也许在他第一次与孩子们吃饭的时候就说明了，“在这一瞬间，我接收到了孩子们传递出来的，对老师那种发自内心的尊敬和期盼。一个声音在内心告诉我，我就是他们的老师。”