《阅读的力量》是《超级语文课》的7位老师在“世界读书日”送给青少年的礼物。七位老师们结合个人经历、情感体验,每人为广大青少年推荐1本在成长过程中对自己影响深远的书籍,并以个人故事强化演讲的感染力,结合书籍的内容激发青少年们的阅读兴趣。
你们那些打低分的,你们有没有想过?
看完电影第一时间来评论,好看是挺好看的,但是只是在炒冷饭的基础上加了那么一点点新内容进去。对于看了很多年的图图老粉来说,一看就看出来就是动画片里的几集挑出来重新改了改加上个养老院就出来了。没有新意,不值票价。但是立意还是很好的,角度对准老年人,顺应老龄化社会,解决老年人孤独的问题。
关于金边城市化进程的侧写。导演用三幕戏讲述拆迁记忆,可惜第二幕渐渐垮掉,变成了静态画面的堆砌。是因为贾科长监制所以电影带着点科长早期风格,还是反之成立?
前面的重复的剧情到后面敬老的主题,很深刻的剖析这个普遍的社会问题
影片最后发起的活动也是呼吁大家多关爱福利院里的老人毕竟,他们的今天就是我们的明天。
前面剧情都是拼接动画的,看了之后很失望。值两星,加一星是情怀分。
我虽然不太记得了
父亲坏掉的脚趾头,就像这幢危楼,威胁着生命的安危。男主梦魇出现时,真的以为他爸和大楼轰然倒塌的命运相同。父亲雕的小象最后给了亲戚家的小孩,断了又重新黏上的象腿,父亲失去的左腿,漏水发霉的天花板,人去楼空的破败……有点意思又差点意思。
童年回忆 最后的葫芦娃邋遢大王黑猫警长主题句真是追忆童年哈哈!
充满童真童趣,儿歌编的也很不错,建议带家里的小朋友去看,帮助敬老院的环节更是让人感动
平遥影展开幕片。难得观看到柬埔寨电影,也是一部青年导演的处女作,作者本人的童年往事构成了电影文本的创作基点。自我挖掘的自传式书写——这大概业已成为一种自特吕弗以降的“作者论”的主流叙事,面向亲身经历的回溯视点也意图向观众传递一种“敞开心扉”的真诚。不过,本片的风格基调似乎太过模棱两可,尤其表现为纠结于纪实与诗意,在现实主义与超现实主义之间凌乱徘徊,二者的转换往往显得唐突甚至没有必要(譬如,出现了一段对“荒废的白色大厦”的梦境叙事,其表述方式显得“类型电影化”,甚至接近某些惊悚片的视听手法,从而破坏了整体韵律)。不过,也有不少桥段组织得相当巧妙,譬如片尾母亲和孩子的对话,一组正反镜头将两个人物各自发生的不同动作交错剪接在一起,时间的运动及其流逝就这样在画框之外得到了十分微妙的隐喻及其表征。
虽然剧情是拼凑的还有点不连续,但画面真的非常精致好看
冷饭也好,照搬也罢。我愿意去看图图就算是为个情怀,想想近年牛鬼蛇神的动画片,我愿意花钱洗洗眼,回忆往昔不忘初心,我们也是有好看动画片的!加油!
看完电影第一时间来评论,好看是挺好看的,但是只是在炒冷饭的基础上加了那么一点点新内容进去。对于看了很多年的图图老粉来说,一看就看出来就是动画片里的几集挑出来重新改了改加上个养老院就出来了。没有新意,不值票价。但是立意还是很好的,角度对准老年人,顺应老龄化社会,解决老年人孤独的问题。
总体来说真的很有趣,另外我很想提醒各位家长,这个电影你不想看没人逼着你来电影院外放看视频,你完全可以把小孩子送进来自己出去,真的不觉得影响别人吗?还是觉得电影院人少无所谓,孩子最好的老师就是大人自己。致烟台莱山大地云泽今天9:35播放1号厅3排中间的男性家长。
可是你有没有想过,你欠大耳朵图图一张电影。
单纯就论讲咱中国故事。
但是这个电影,三分之二都在复刻动画片版,直接完全剧情照搬,三集动画片凑整的电影,真的不是在恰烂钱吗?
配音换了。编的歌真的难听,还很尬。
好多之前的 拼凑起来的 中国动画认真做吧
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