埃及的叛军领袖史梅恩的妻子和孩子被英国人绑架了，为了救出自己的亲人，并且与英国人对峙，他派人将苏伊士运河工程师的孩子，15岁的斯达西和8岁的尼尔绑架，企图作为人质进行交换，他们的父亲很快发现孩子被绑架，组织了一个营救队进行营救。
两个孩子还没有被交到史梅恩手上，叛军已经攻破了囚禁史梅恩妻子与孩子的城市，史梅恩派了一个白人手下去杀掉两个孩子，这个人心地十分善良，他不忍心杀掉两个无辜的孩子，决心帮助他们逃出沙漠，回到自己父亲的身边。他带着两个孩子去见城市的精神领袖，希望他们承诺改变信仰，得到活下来工作的机会，可是斯达西却坚守自己的信仰，拒绝他们的帮助，他决定带着尼尔前往下一个城市，这时，他们遇见了两个小奴隶：米亚与卡里，卡里的部落酋长的儿子。白人手下交待他们，只有跟随米亚与卡里，他们才能在沙漠里活下去，四个人踏上了回家的旅程。
一路上，凭着坚忍不拔的意志，他们共同克服了许许多多的困难，奇迹般的在沙漠里活了下来，并且结下了深厚的友谊，还结识了许多动物朋友，可是，他们依然不知道哪里才是回家的路。一晚，尼尔在沙漠感染的病再次发作，斯达西为了让她继续活下去，支身一人前往可怕的森林那头有人烟的地方寻找药物。他认识了将死的绘图学家，绘图学家告诉了他们前进的方向，他们终于看到了回家的希望。沿着绘图学家指的路，卡里很快找到了自己的部落，可是此时老酋长已经被推翻，新酋长为了维护自己得到的权利，要杀了卡里，危急时刻，斯达西和米亚冲破重围营救他，却寡不敌众，就在这危急的时刻，尼尔带着大象朋友赶来救了大家。
卡里成了部落的酋长，他带领几个手下，带上足够的水和骆驼，打算送斯达西和尼尔回家，可是半路中，其中几个手下叛变，趁他们熟睡的时候偷走了水和骆驼，而此时往回走也没有足够的水了，他们只得继续往前，在沙漠里，没有水只有死路一条，大家互相扶持着，鼓励着，可还是到了坚持不住的时候，朋友们一个个倒下。斯达西也开始想着放弃，突然，远处的热浪中，出现了父亲组织的营救队的身影，他们终于得救了……
到最后2.75倍速都不够... 青春疼痛文学也算不上，女二是温柔，女一是病态，女一就是因为别人被动接受才有快乐感受... 然后家庭矛盾没解决，情感问题顿生？算了，不探讨了... 这样日本人口确实会继续下降的
日常又带有一点奇异，平平静静的生活，然后鬼怪部分有点让人唏嘘，打斗过程太快了，而且全靠两个孩子的普通技能就结束了😅
剧情略草率，差点意思，当作放松随便看看的，芦田爱菜配音还可以
我可能老了…曾经最喜欢看的类型——动画电影居然断断续续看了一两个礼拜，难道是我没有童心了？明明画风和故事都很治愈，srds一下就打败小蛇也有点太bug了……
买了票以后一直在后悔 结果并没想象中那样如坐针毡 整个人完全沉浸在山田mm（？）的克里斯马之中 （追伸：床戏那段一看就知道是出自年轻女导演之手 哎 真的 感謝しかない/本场audience主要是女高中生和头发稀疏的老年男子 どっちにも当てはまらないので若干淋しい/作間就很 怎么说 underwhelming 冲着他去的jr粉应该会失望
关于爱，一定有爱的行动。
每个人都有不同灾后经历，“奇妙物”到来。
1、动漫，每一帧都好美，壁纸级别。2、剧情温暖但稍微差点意思。
看之前没想到能看下去 挺正常的一帅小伙儿 挺不正常的俩小姑娘 然而正常的小伙儿却又有比两个姑娘还不正常的出身 高中生的追求与幻想 青春期的恋爱 异样的酸 却也很甜
女主始终不愿相信自己多年的暗恋付诸东流
电影的剧情让我觉得好奇怪，一开始以为是温情治愈片，结果结尾却像个热血片，我是真的很不爱看玄幻热血类。不过他的画风真的好好看呀，好喜欢这种清新，蓝天白云的感觉呀，就很适合春夏季节的时候看，看着画风就让我好舒服呀。
画面干净、克制、情感准确、有触感
剧情从雌竞开始，到温柔融化坚冰结束，但果然我还是不喜欢病娇剧情..
以信为载体展现第三者从窥视→介入→反客为主的过程，再由信件主客体的变更完成主角从情感到心理的双重转变。
长得好可爱，是我喜欢的长相。总觉得她长得像我认识的一个人
我去，这剧情厉害了哈哈哈，山田杏奈只比我大一岁，她真的好有魅力。首藤凛有点意思（ps.木村爱在美雪家里那场戏有被惊到）
哈哈哈“岬jiǎ”字不会读还得靠百度🥹挺好的，有治愈的部分有妖怪的部分还有打斗的部分，短短不到俩小时的电影集齐了我喜欢的元素😝周五晚上就是最棒的夜晚！
剧情一般，画面很美很温馨。吞噬悲伤的海怪终结于两个从悲伤中走出来的姑娘。父母双亡而应激失语的日和，家庭破裂，父女关系恶化的结。战胜悲伤抑郁后的人，能量巨大，未来还得靠她们和神明灵兽一起守护狐岬。
感觉是一个人先是喜欢自己，再到讨厌自己，最后再和自己和解的故事
是我比较喜欢的动漫风格，日本的小乡村，古老房子，夏日蝉鸣，青草悠悠，即使不用过多的说剧情，就是享受这种感觉。
Copyright © 2015-2023 All Rights Reserved
