《阅读的力量》是《超级语文课》的7位老师在“世界读书日”送给青少年的礼物。七位老师们结合个人经历、情感体验,每人为广大青少年推荐1本在成长过程中对自己影响深远的书籍,并以个人故事强化演讲的感染力,结合书籍的内容激发青少年们的阅读兴趣。
抗美援朝的战争,在我们这一代终于有了印记。直观呈现战争的残酷,是历史被铭记的好方式之一。《长津湖》战事难打,惨烈,都表现出来了;以为到了徐克主导会强调作战之奇,不过除了一些镜头调度比较典型之外,故事依然延续了狂轰滥炸的节奏。好处固然是直面战争的残酷,坏处是观感上很快就麻木了。不过,这次总体上突出了仗为何难打,有一种窒息感;文戏也干脆许多。印象最深一个镜头,是伍千里一根烟插在雪上,悲怆之情一下子出来了。最后,希望战争题材从此之后可以更精细化。这么多年,民族的伤痛我们已然铭记,是时候站在人类的角度去反思战争了,就像被伍万里按下补刀的那把枪一样。
电影中有许多残酷的战争场面和镜头,往往让人来不及悲痛、落泪就又要继续前进,除了激烈 惨烈的战场,还有让人动容的亲情友情和爱情瞬间。最难忘的一个镜头便是 伍千里在雪地里为已牺牲的战友们点上一支烟,烟灭了,被风吹倒了,但战争还没有结束。就像多少鲜活脆弱的生命牺牲后,战争却仍然无情
相比第一部剧情更加紧凑、清晰,演员们都演的很好。
前面一小截战术布置很清楚,接下来却出现了多个不能原谅的错误。
“不是飞机大炮,不是导弹坦克,也不是核武器。而是一群能自由而幸福生活的人们,保卫他们的生活方式的决心。”
虽然冲锋的场面比较硬伤,但一个连的人拿命炸桥只能炸个窟窿的事情,确实感觉比较真实。桥这种东西嘛,就是炸很多次千疮百孔没法修了,才是所谓的炸完了。一个小BUG是,好像每次都差不多同一个部位,而且桥本身,建筑工程方面的描述也偏少。
老大带着老二上战场,老二带老大骨灰回家;老三跟着老二上战场,带着老二骨灰回家。挺感动的。
是徐克守住了长津湖最后的品质,完全没有了第一部三个导演各自为导的割裂感,全片画风统一,故事情节清晰且紧凑,围绕“炸掉水门桥”这一个明确的目标推进,避免了第一部全片看下来不知道在打什么的尴尬局面。这种以少对多的战斗,给了徐克无限发挥的可能性,许多动作、镜头、台词设计,都充满了浓浓徐克武侠风味,战斗场面给观众无比的爽快感,而第一部角色经历的铺垫,结局壮烈感、共情感拉满。向抗美援朝的所有战士致敬!
期待电视剧版
一个命令!炸桥!!志愿军们毫不犹豫视死如归死死坚持完成任务,这绝对是装备优渥充足的美国人难以想象的,竟能以装备捉襟见肘的紧迫却能打败他们的,是那背后钢铁般的意志和爱国的精神。
这部电影里的特效和好莱坞的差距就像朝鲜战争里中美之间的国力差距一样大。
“一声霹雳一把剑,一群猛虎钢七连;钢铁的意志钢铁汉,铁血卫国保家园”。实力才能捍卫尊严与和平。不会忘记。 自强不息。
影片高潮不断,战斗不断,马不停蹄,几乎无修整就接连奔赴下一个战场,慢镜头和长镜头穿插得当,是电影很好的注释和表达。
整体看完感觉还行吧~前面没有太强烈的热血沸腾的感觉,战争太惨烈了。就是最后伍万里报告的时候,给我整破防了…..
有些战争我们必须打,没有退路,有些牺牲我们必须上,没有余地,战斗精神无畏,中国人民志愿军万岁。
全剧唯一感动我的就是最后那句“我希望恢复七连建制”。不能说不精彩,但是有些地方的夸张导致第一时间是疑惑,而不是感动。
还是那个长津湖,还是那火爆而紧张的场面,这点都没有变。唯一的缺点就是对主角们的牺牲艺术渲染都有点过了,和前面的战争场面要贴近现实这种手法就有剧烈的反差,有种不协调感深深横梗在中间。
但现在的我一直看的时候想着保护的都是自己的女儿
开头接着上一部刚玩的战场,马上奔赴下一站,说真的,我都还没弄清楚怎么回事,就又和美军打起来了看,然后就是死人胜利马上又打起来。
这一部要比上部《长津湖》更加惨烈、更加好看!难以想象,当年的志愿军战士们看到自己付出巨大牺牲后炸掉的水门桥竟然被美军用空投桥梁的方式修好,该是何等的绝望啊!虽已过去了七十年,但志愿军精神永不磨灭!
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