阿济，我是令川txt 高清

评论:

• 采美 7小时前 :

  本二十五年蜘蛛侠脑残粉表示极度满意。尽管事先已经被剧透了所有惊喜，但是面对三代蜘蛛侠和反派们同框，二十年大屏幕的回忆在深夜涌上心头，仍然被戳得泪点哗哗。托比版三部曲的反派绿魔、章鱼博士、沙人，加菲版两部的反派电光人、蜥蜴人聚在一起，并没有造成拥挤和混乱，在原先作品里的性格也都发扬光大，章鱼博士和沙人的特效越发精致。荷兰弟的三部曲是关于成长，经历了与钢铁侠的父子情，与神秘客的假父子情，在这一部里又失去了很多，几乎要毁掉好邻居的形象，但却收获了兄弟般的蜘蛛侠之爱。四十多岁的托比和三十多岁的加菲身着不同年代风格的蜘蛛服，加上小蜘蛛，一起聊到对付过的反派和电影结束以后的生活，前面二十年的许多经典瞬间和台词都恰到好处地嵌入进来，的确是非常大的鼓励和安慰，无毕竟论打多少反派，闹心的生活还得继续。

• 阿初蝶 9小时前 :

  不说官方真以为是同人片 托比马奎尔童年回来了。青少年小蜘蛛日常mess up，剧情都是为了情怀牌服务的。@PathéOrléans

• 运蔓 6小时前 :

  沉降舱巨物废墟尸骸屎溺造物草菅人命工厂无尽皮箱炸弹，回溯原点集权巫师人皮地图街区妖邪装甲杀场飓风核末世，死神飘浮掌控新生电极巨猿恶念钟表屋瓶中乐土创世创生…… Phil Tippett 放飞纯设定叙事真-san值狂掉第一把手，respect

• 闭俊力 8小时前 :

  3/5🌟 太多大義了，不過畢竟是“兒童片”內核。元素很齊，有選擇就有犧牲，有生有死有遺憾還有大愛和小希望，甚至還有救另外一個我的女友這種梗。廳裡的“小朋友”看到1-2號3號在一起的時候都從椅子上跳了起來，最後kiss也有人興奮了一下～整場看下來，這種劇本書寫-情緒堆積法應該能捕獲一些人，說教倒也不完全是，就是覺得表像很“迪士尼”，深看好像也能看出那一點點什麼，雖不夠多…。最後彩蛋更吸引人，某博士第二集應該精彩至極。

• 蹇安民 9小时前 :

  3.9分。

• 竺怡木 5小时前 :

  从mark到watched 3年！荷兰弟成熟了不少 这电影在大荧幕3D应该效果会很好吧 最后半小时各种情怀加码 原来这套路吃不厌啊（PS章鱼博士真的很像马拉多纳www （流媒体观后感：最后两分钟奇异博士预告真是比正片好看太多！

• 集昆颉 0小时前 :

  漫威很厉害，花了三部个人电影和三部集体电影来塑造蜘蛛侠这个角色，却让这个角色没有得到一丁点成长，他还是那个遇到一点困难就要寻求帮助的心理发育不完善的愣头青。梅姨死后，他居然能说出“他们死了也好，你们杀了他们也好，都是你们自己的事情，我不在乎了”如此推卸责任的话。这如果是第一部倒还可以理解，但都三部曲了你还能说出这样的话，所以这些年我们都见证了什么？

• 薇俊 7小时前 :

  「是我疯了，还是这个世界疯了——还是神疯了？」

• 星震 8小时前 :

  相比之下索多玛都小清新起来了。

• 枫灵 9小时前 :

  非常《复联4》的系列集合“完结篇”，你可以说它只是在消费，但这种情怀对于粉丝群体来说真的是礼物啊。虽然是一种虚假的生命历程，但却又是真实在叠加的，而且最后结局算是漫威第一次反漫威了，也是值得加分的。

• 莱晓星 1小时前 :

  这个片真的没情节可言=-=最残忍的是，当你意识到你面对着一群大叔，说明看的人也老了hhh

• 象天骄 5小时前 :

  非常《复联4》的系列集合“完结篇”，你可以说它只是在消费，但这种情怀对于粉丝群体来说真的是礼物啊。虽然是一种虚假的生命历程，但却又是真实在叠加的，而且最后结局算是漫威第一次反漫威了，也是值得加分的。

• 表起运 2小时前 :

  这种把恶心当美的动画，实在是不敢苟同。来来回回西方教那点东西，有点疲了

• 梓哲 3小时前 :

  安德鲁加菲尔德，我恨你，你为什么要回来演这个破片子还继续该死地可爱。

• 雪家 9小时前 :

  Dumbest thing ever...

• 琛延 1小时前 :

  我们只看见残忍的炮轰屠杀肢解刑罚监禁，却不知这是满清十大酷刑还是悲观者眼中的未来末日。文明在向哪里走？都未可知。

• 枫婷 4小时前 :

  无序的轮回，绝望的探索生命意义，以及可怜人类永无止境对造物主的意淫。

• 畅婷玉 6小时前 :

  挺喜欢这个概念和设定的，和惊奇博士的打斗也是很惊艳，但是到后面就又长又臭，而且把梅姨写死掉没太大必要，估计是演员得罪了电影公司吧。再次严正抗议，超级英雄电影不准拍超过90分钟！！！不然永远不打超过3星！！！

• 雅敏 3小时前 :

  很惊悚，确实是隐喻太多，以至于形式超越内容，很经典。

• 靳德润 7小时前 :

  有点可惜了这阵容。除去三代蜘蛛侠众角色通过集体客串而从以前的作品带来的那些魅力以外，本片的故事本身像是比较一般的命题作文。